中高６年間英語を習っても、英語の音を全く聞き取れないとは、よもやよもやだ！

I've been studying English for six years in junior high and high school but still can't hear English at all! How could this be?

学力テスト、受験、英検、TOEIC、、、

リスニング問題がいつもついてまわる。

英語のリスニングは大の苦手！音が全く聞き取れない！まず、英語の音をちゃんと習ったことがない。

いくら英語を聞いても、リスニングが全然上達しない。

でもテストに出るから、だましだましやるしかない。

発音・アクセント問題も全くわからない。

「英語にそもそもどんな音がいくつあるのか」を知らなければ、

この悩みの根本が解決されることはなく、小手先のテクニックに頼らざるをえない！

✅ 中国語教育には発音の体系的な指導マニュアルがあり、徹底して教えてくれます。

だから中国語教育の真似をするだけでいいのです。

✅ 実は、日本語の50音表にあたる、私たちがまとめた英語の37音表が有り、それさえ覚えて、それにあてはめて聞けば、学生はもちろん、大人でも１音１音ハッキリ聞き取れるようになります。

✅ 音がつながったり消えたりも、この37音表で対応できます。何も難しく考える必要はありません。

✅ 学校では習わない、外国語の本質を知って、基礎が身につけば、英語が好きになります！好きな教科は当然成績が上がります！

先生たちも、学生の頃発音を体系的に習っていないので、教えられないという悪循環です。

兵庫・大阪で英語を教える小学校教員229名、中学校教員93名にアンケートをとったところ、

「自分が学生の頃、中学高校で充分な発音指導を受けたか？」と聞かれ、

　72％の教員が「全く／あまりそう思わない」

「大学で充分な発音指導を受けたか？」と聞かれ、

　84％の教員が「全く／あまりそう思わない」

河内山真理, 山本誠子, 中西のりこ, 有本純, & 山本勝巳. (2011). 小中学校教員の発音指導に対する意識―アンケート調査による考察―. LET 関西支部研究集録, 13, pp 57-78.より

なぜ授業で音声を教えてくれないのか？

その英語の音の一覧表が、

英米人が書いた学術論文にしかないから。

それが複雑すぎて、理解できる日本人言語学者が

超少ないから。

私たち日本人言語学者が、解決しないといけない問題です。

言語学者として不甲斐なし！穴があったら入りたい！

What an ugly mess!

If linguists from other countries were here to see what we let happen, we'd be ashamed!

でもご安心ください！学術論文にしかない

英語の音の一覧表を、私達が何年もかけ、

小学生にもわかるようにまとめました。

日本語の50音や中国語のピン音表同様、アメリカ英語では、全ての単語が37音表の音だけでできています。37音を知っていれば、全て聞き取れます。

外国語学習では、初期段階でその言語の音の一覧表を覚えることは基本中の基本。

逆にこれをやらないで外国語の音を聞くのは、あまりに無謀です。

下の　英語の37音表の無料レッスン動画をまずはご覧ください。

絶対に有益な情報があります！

拙論文　Nogita, Akitsugu. (2022). Suggestion for standardization of the English phoneme inventory table for L2 English learners and its classroom usage. Phonological Studies (25). 39–50. より

講師は、レモンスクール代表の野北明嗣。

1999年青山学院大学経営学部卒業。東京都多摩地区出身で帰国子女でも何でもない、いわゆる"純ジャパ"ですが、

国際英語発音協会認定の英語発音指導士®︎

英語発音技能検定EP-Pro®︎特級

元大学准教授。カナダのUniversity of Victoriaで言語学の博士号を取得。研究分野は第二言語音声学・音韻論・文字論。

日本音韻論学会の理事メンバー（2021-現在）。

中国の上海にも留学し、中国語の発音指導法が、あまりにも体系的でわかりやすいことに感動する。

英検１級、中国語はHSK５級（上から二番目）程度。趣味はテニスと音楽。

元々は全く通じないコテコテのカタカナ発音でしたが、カタカナ発音を克服するプロセスを経験したことが強みです。

言語学者でさえ容易に理解できない学術論文の37音表を、数年かけて小学生にもわかるようにまとめました。その指導法も確立しました。准教授時代はこれを教え、学内ベスト授業賞も受賞しました。

ティーチングアシスタント（２巻以降では口の動きのデモンストレーションも担当）：

レモンスクール副代表の董炎林(Dǒng Yánlín)

中国人。中国語の音声担当。元孔子学院の中国語講師。日本の大学・大学院で、言語文化研究科で修士号取得。

南通（ヌンタン）出身で、母語はヌンタン語で、母語レベルの中国語(普通話)、流暢な日本語、曲がりなりにも英語と上海語の５言語を使えるマルチリンガル。

語学学習のある意味"成功者"として、日本人とは違った視点から、発音習得の説明をします。

各言語の音声担当者

Ian Wilson : カナダ人。カナダ英語の音声担当。会津大学教授で音声学ラボのラボ長。

Deborah Grow : アメリカ人。アメリカ英語の音声担当。順天堂大学の講師でヴォーカリスト。

Joseph Croft : イギリス人。イギリス英語の音声担当。西荻窪の英語教室ハナハウスの講師。趣味は登山。

선우 미 : 韓国人。韓国語の音声担当。埼玉大学の准教授で東京音声研究会の事務局員。

董炎林 : 中国人。中国語の音声担当。元孔子学院の中国語講師。日本の大学・大学院で、言語文化研究科で修士号取得。現在レモンスクールの代表。

Rebeca M Duque Colmenares : ベネズエラ人（スペイン語ネイティブ）。スペイン語の音声担当。カナダ在住のスペイン語講師。野北の大学院時代の同僚。

Maëlys Salingre : フランス人。フランス語の音声担当。目白大学の専任講師で、野北と同じく日本音韻論学会の理事。

その他の協力者

小木健太朗：発音リスペリング変換器のプログラミングを担当。コンピューター理工学部で修士号を取得。野北の授業の元履修者。非常に優秀で大学1年生の時はTOEIC 200点台だったのを、3年生の時には800点台にまで上げた。

川合崇：音楽のドラムのアレンジ担当。演奏会で活躍中。野北の大学時代の同級生。

※実は講師自身です。

英語を１音１音ハッキリ聞き取れるようになり、

リスニング、発音問題で、

ガッツに点を稼ごう！

※「ガッツに」は、中国人であるレモンスクールの代表が考えた怪しい造語。「ガッツ、根性」と「ガツガツ貪欲に」をかけている。

全て通じる英語の37音表　略して「ミナ表」

発音とフォニックスの土台

小手先テクニックではなく、

正攻法で実際に使える技術を身につけた方が、絶対良いです！

あきらめたらそこで試験終了だよ。

When you give up, that's when the test ends.

全部で44レッスンあります。それを受ければ：

【秘密のドリル①】英語の母音は難しいと思われてますが、よく見る発音記号を使った母音練習には、余計なものが含まれすぎているだけです。実際ははるかにシンプルで、全ての母音を聞き分けるなんてすぐにできます。

【秘密のドリル②】英語には「重音」と「軽音」という、ほとんどの日本人が知らない大事な区別があります。※中国語の発音レッスンの応用。

【秘密のドリル③】日本語では「に、ほ、ん、ご」のように拍で分けますが、英語も同じように拍で分けます。ほとんどの日本人がこの練習をしませんが、これができると格段にリスニング力が上がり、英語の「処理力」が上がります。

【秘密のドリル④】もちろんLとRや、TH、Vといった定番の子音の効率的な練習法や、多くの日本人が勘違いして発音している子音の盲点もやります。子音の方が母音より習得に時間はかかりますが、できます。

【秘密のドリル⑤】ほとんどの日本人が知らない根本的な英語のつづりの仕組みを知ることで、英語の「処理」力が上がり、あわよくば読解力まで上げましょう。

【秘密のドリル　おまけ】教科書の発音記号は読めなくて当然！読めるように作られていないから！その知られざる秘密もお話しします。「発音記号が読めない」と自信を持って言って下さい！逆に「自分は読める」と思ってる人は大抵、発音記号の恐怖に気づいてないので注意。発音記号の恐怖を知りつつ、何年もかけて音声学や英語音韻論をしっかり理解し、現地で実際ネイティブがどう発音してるかを聞いてきた人だけが、"解読"できます。

※私は、日本の英語教育から発音記号を廃止し、ネイティブが使っている発音リスペリング（読み通りのつづり）に置き換えることを、目標にしています。是非仲間になっていただければ嬉しいです。

正攻法でリスニング力、発音力の地力を身につけたい人は必須。

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